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Ce jeu participe au développement de l'enfant en lui apprenant à garder l'équilibre, à améliorer son adresse et aussi à compter.

Pour pouvoir y jouer, il faut avoir un parcours ordonné (au minimum de 1 à 8) dessiné sur le sol, allant de la « terre » au « ciel ».

Chaque joueur à tour de rôle se place sur la case terre et lance un palet (sur le 1), Si le lancer est réussi il peut alors débuter le parcours et doit sauter à cloche pied par-dessus la case 1 pour atterrir dans la case 2. Puis passer à cloche pied dans les cases 2 et 3.  Quand le joueur arrive aux cases doubles, il doit poser un pied dans chaque case et ce en même temps (pied gauche en case 4 et pied droit en case 5). Pour le 6, il repart à cloche pied et pour les cases 7 et 8 il répète la même opération que pour les 4 et  5.

Une fois sur les cases 7 et 8 le parcours aller est terminé, le joueur doit sauter et faire volte-face pour entamer le retour. Le retour se fait selon le même procédé jusqu’à la case 2. Arrivé sur la case 2, le joueur doit se pencher sur une jambe et ramasser son caillou situé sur la case 1. Il saute alors par-dessus la case 1 et reviens donc à sa position de départ (case « terre »).

Si le joueur réussit le parcours sans faute il recommence le procédé en jetant cette fois son caillou sur la case 2... puis sur la case 3...

S'il échoue, c'est au joueur suivant de faire le parcours.

Le gagnant est celui qui le premier termine la totalité des parcours à réaliser.

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Les osselets sont un jeu d'adresse ancêtre des jeux de dés qui remonte à l'Antiquité.

Le jeu se joue avec de petits os qui ont une forme particulière, leur permettant de se glisser à la racine des doigts.

Un jeu d'osselets comporte, habituellement, cinq osselets, dont un peut être identifié, par exemple par une couleur différente (souvent rouge). On appelle cet osselet « le daron ».

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Le jeu de billes était un jeu très courant dans les écoles, il y a 50 ans.
Aujourd'hui peu d'enfants jouent encore avec des billes.

Au même titre que le jeu avec les osselets, celui-ci permet de développer la motricité fine, la concentration...

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Des petits jeux de balles, ludiques pour apprendre à : lancer et rattraper une balle, coopérer avec les enfants de son équipe pour avancer vers un but, intercepter une balle lancée par un enfant d'une autre équipe, le gêner sans le toucher, se positionner, se démarquer...

Au cycle 3 nous travaillerons des jeux de balle plus compliqués : hand-ball, basket...

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Jeux de raquettes : des propositions d'ateliers pour travailler le badminton avec des élèves débutants (cycle 2 ou cycle 3)

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Le chinois transforme les enfants en pierre pour construire un mur.

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Différentes situations pour travailler le mime avec nos élèves.

Vous trouverez plusieurs documents décrivant chacun une quinzaine de séquences.

On peut suivre une progression et la réaliser en entier ou piquer des idées à droite et à gauche...

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5 thèmes d'étude pour travailler le hand-ball avec vos classes

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Les règles du mini Hand-ball

Les règles fondamentales du handball sont applicables, mais avec la volonté de les adapter aux capacités des élèves. Elles peuvent évoluer durant la phase d’apprentissage d’une interprétation très large vers une application plus rigoureuse.

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