Un jeu pour apprendre et réviser la conjugaison des verbes du premier et deuxième groupe au présent, au futur ou à l'imparfait.

Travail sur :

• le passé, présent, futur
• le radical et la terminaison
• les pronoms personnels
• L'infinitif des verbes
• les cas particuliers des verbes se terminant par "-ger"

Matériel nécessaire pour jouer :

• Le plateau de jeu (à imprimer et plastifier) : « plateau jeu verbes 1er gpe.pdf »

• Les cartes (à imprimer sur des pages de couleurs différentes, à découper et plastifier) : pronoms personnels (imprimé chez moi sur du papier vert), les radicaux (imprimés chez moi sur du papier orange), les terminaisons (imprimées chez moi sur du papier jaune)... il peut y avoir des cartes pièges!!!

Cartes pour les verbes du 1er groupe : « carte jeu verbe 1er groupe.pdf »

Cartes pour les verbes du 2ème groupe : « carte jeu verbe 2ème groupe.pdf »

• Un dé et un jeton par joueur.

Règle du jeu

Le premier jour se place sur le départ 1 du plateau de jeu. Il jette son dé et se déplace sur la première colonne en fonction du nombre obtenu.

• Imaginons que mon dé indique : 2, je me déplace jusqu'à la case "Passé" (L'élève devra donc conjuguer son verbe au passé.)
• Je tire au hasard une carte pronom personnel. La carte retournée est posée devant moi : ils

• Je tire au hasard une carte radical. La carte retournée est posée à côté du ils : dans.
  On peut poser la question : "de quel verbe s'agit-il ?" pour travailler à nouveau l'infinitif.

• Je choisis parmi les terminaisons proposées celle qui convient : aient
  Demander à l'élève d'expliquer son choix : le pronom personnel indique qu'ils sont plusieurs, je suis tombé sur la case passé, je vais donc conjuguer le verbe danser à l'imparfait.

• Si la réponse donnée est juste et le verbe conjugué correctement, l'élève se rendra sur la case départ 2. Si le résultat est faux, l'élève demeure sur la case départ 1.

• Le premier qui a réussi les 4 étapes a gagné.

• La case ? : l'élève a le choix du temps dans lequel il veut conjuguer son verbe.

• Après chaque passage d'un élève, le pronom personnel et le radical utilisés sont remis en dessous de la pile de cartes.

 Les enfants jouent... puf, c'est encore dur !