L'unité et la diversité du vivant - le fonctionnement du vivant (les animaux)

Définir les différentes étapes de la vie – Classement des animaux en fonction de leur mode de reproduction.

 Doc de préparation sur tout le chapitre "unité et diversité du vivant, le fonctionnement du vivant chez les animaux", pour les enseignants : « unité et diversité du vivant seq.pdf »

Objectifs

CE1 :

• Savoir que tous les animaux sont nés un jour et comprendre le principe de reproduction.
• Caractériser la croissance des animaux et savoir que, dans certains cas, elle entraine une métamorphose.
• Intégrer le fait que tous les animaux meurent.

CE2 :

• Etre capable de citer des points communs entre les espèces vivantes.
• Interpréter des ressemblances et des différences en terme de parenté en vue d’établir une classification des animaux.
• Etre capable de comparer et de décrire les changements d’un être vivant au cours du temps (naissance, croissance, métamorphose, âge adulte, vieillissement, mort)

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Recueil des représentations.

• Quelles sont les différentes étapes de la vie ?
• Raconter la vie d’un animal familier. Est-il toujours identique au long de sa vie ?
• D’où viennent les animaux ? Naissent-ils tous de la même façon ?
• Dessiner un poussin et un chaton avant sa naissance.

Power point présentant des animaux à différents moments de leur vie.

« Les animaux naissent, grandissent puis meurent.pptx »

• Questionnement : qu’est-ce que c’est ? Est-ce un bébé, un adulte ou un vieil animal ?
• Où se trouvait cet animal avant sa naissance ?

Associer dessins (parents et leur petit) et nom de l’animal.

• Coller les dessins d’animaux dans la bonne case pour créer des familles. (doc 1) :

  « animaux parent bébé.pdf »
  « les animaux et leurs bébés.pdf »

• Noter si ces animaux sont ovipares ou vivipares.
• Décrire ces animaux, les comparer et relever les différences entre le petit et l’adulte : taille, pelage ou plumage, allure générale, cornes et bois...
• Introduction de la notion : ovipare, vivipare. (doc 2) –
• Document chez Sanleane :cycle de vie : « de l'accouplement à la naissance.pdf » 

 Vivipares : accouplement, gestation, mise bas, allaitement
Ovipares : accouplement, ponte, couvaison, éclosion, nourrissage

Question pour l’élaboration de la synthèse. Visionnage de films sur naissance des animaux

• Que faut-il pour donner naissance à un animal ? (Doc 3)

  « la reproduction fiche travail.pdf »

• Quelles sont les deux façons de naître pour un animal ?
• Que devient le petit animal après la naissance ?
• Comment se termine la vie d’un animal ?

Synthèse.

Les animaux se reproduisent : un mâle et une femelle donnent naissance à un petit.
Les animaux vivipares sortent directement du ventre de leur mère.
Les animaux ovipares se développent dans un œuf.
Les animaux grandissent, en devenant adultes, certains se transforment entièrement on parle alors de métamorphose (la chenille qui devient un papillon).
Tous les animaux finissent par mourir.

Bonus : des vidéos de naissances d'animaux trouvées sur le net -> ICI

Prolongement (2^ème séquence pour les ce2)

• La métamorphose du papillon, de la grenouille, coccinelle... (Doc 4)

  « métamorphoses.pdf »

• Trouver des informations sur la durée de gestation et de vie de différents animaux, puis présenter le résultat de ses recherches au reste de la classe. (mini exposé) (Doc 5)

  « Les animaux des êtres vivants.pdf »

Évaluations pour ce1 et ce2 : ICI

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Classement des animaux suivant leur alimentation : ICI

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