Documents de travail pour les enseignants et les élèves de l'école primaire
JE RECOPIE UN TEXTE Je m’interroge. Quand on recopie un texte quels sont les éléments importants auxquels il faut faire attention ? Dans quels cas va-t-on être amené à recopier un texte ? J’observe. Un texte photocopié. Si l’on devait recopier ce texte...
Lire la suiteJE FAIS VARIER MON ÉCRITURE Je m’interroge. Les lettres sont-elles toujours écrites de la même façon ? Regarder une affiche publicitaire et observer les écritures, que voit-on ? J’observe. Dessin : Restaurant « Chez Aldo ». Pourquoi ont-ils utilisés des...
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J’UTILISE LES SIGNES DE PONCTUATION Je m’interroge. A quoi servent les signes de ponctuations ? Quels sont les signes que vous connaissez ? J’observe. Lecture silencieuse puis orale du texte. Peut-on lire le texte n’importe comment ? Qu’est-ce qui nous...
Lire la suiteJ’UTILISE LES LETTRES MAJUSCULES Je m’interroge. A quoi servent les majuscules ? Où trouve-t-on des lettres majuscules ? J’observe. observation d’une lettre et de son enveloppe. Que voyez-vous ? Lecture silencieuse du texte de l’enveloppe. Que trouve-t-on...
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période 1 période 2 période 3 période 4 période 5 Période 5 : en cours Période 5 Progression Matériel pour ateliers de recherche fiche de travail élève leçons Unité 13 « Unité 13.pdf » Jeux de cartes sur les sauts « cartes Unité 13.pdf » « cartes Unité...
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période 1 période 2 période 3 période 4 période 5 Progression pour l'année : « Cap maths ce2.docx » Période 4 : Complet Période 4 Progression Matériel pour ateliers de recherche fiche de travail élève leçons Unité 10 « Unité 10.docx » « Unité 10.pdf »...
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Les formes de la phrase : affirmative ou négative. « affiche p. négative, affirmative.docx » Les types de phrases : interrogative, déclarative, exclamative ou impérative « affiche type de phrases.docx » Nom commun : « Le nom commun.pdf » Nom propre :...
Lire la suiteSynthèse des compétences et habiletés à atteindre au niveau 2 Compétences à atteindre : Je suis capable de : Sauter dans le petit bassin, Flotter dans toutes les positions en petit et grand bassin, Aller chercher, avec ou sans aide, un objet dans le grand...
Lire la suiteFavoriser l’attaque de la cible S’organiser collectivement pour assurer la continuité de la progression de la balle Progresser vers le but en occupant le maximum d’espace Intégrer tous les joueurs dans l’organisation collective (lutter contre le jeu personnel)...
Lire la suiteLe terrain Entre 18 et 25 m en longueur et entre 10 et 15 m en largeur. Lors de la rencontre, le gymnase sera divisé en 3 terrains, et les joueurs évolueront dans le sens de la largeur. La surface de but Elle sera tracée en ½ cercle à 5 m du milieu des...
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