Une programmation en vocabulaire pour le niveau ce2

 

  Miro

APPRENDRE A SE SERVIR D’UN DICTIONNAIRE                                                        5 x 40min

L’ordre alphabétique.

• L’alphabet
• Classer des mots par ordre alphabétique en fonction de la première lettre
• Trouver un mot dans le dictionnaire
• Classer des mots par ordre alphabétique.
• Chercher un mot dans le dictionnaire en utilisant les mots repères.
• Classer des mots par ordre alphabétique.
• Comprendre les abréviations utilisées dans le dictionnaire.
• Lire un article de dictionnaire.
• Rechercher la définition d’un mot.
• Dent, dentifrice, dentition, dentiste, édenté, dentier, dentaire…
• Savoir utiliser ces mots.

Rechercher un mot dans le dictionnaire.                                                                                                           

Utiliser les mots repères.

La définition d’un mot.

Une famille de mots : dent

EVALUATION N°1                                                                                                              30 min 

LES FAMILLES DE MOTS                                                                                                    5 x 40 min 

Construire des mots d’une même famille

• Reconnaître le radical dans une famille de mots.
• Regrouper des mots par familles.
• Rat : raton, ratière, rate, dératiser, raticide…
• Mur : muret, muraille, mural, murette, emmurer…
• Nage : nageur, nageuse, nageoire, maître-nageur…
• Les suffixes : -tion, -ment, -ie, -age
• Transformer des verbes en noms.
• Terre, terrestre, enterrer, déterrer, atterrir, territoire, terrien, terrienne, terreuse, enterrement…
• Savoir utiliser ces mots
• Les suffixes : -eux/euse ; -ant/ ante ; -al/ale ; -ier/ ière
• Transformer les noms en adjectifs

Créer de nouveaux mots en ajoutant un suffixe, un préfixe.

Le suffixe : du verbe au nom

Une famille de mots : terre

Le suffixe : du nom à l’adjectif, de l’adjectif au nom.

EVALUATION N°2                                                                                                                  30 min

CONSTRUCTION DE MOTS : les préfixes                                                                           4 x 40 min

Les préfixes (1)

• Re- ou r-
• Pré- ou Pro-
• Im- ou in- ou ir- ou mal-
• Mono- ou bi-
• En- ou em- ; a- ou é-
• Inter-, intra-, intro- ou trans-
• Chaud, chaleur, chaleureux, réchauffer, chauffer, chauffage, chaudière, chaudement …
• Frais, fraîcheur, rafraîchir, fraîche, fraîchement…
• Gel, geler, dégeler, gerçure, congeler, décongeler, recongeler…

Les préfixes (2)

Les préfixes (3)

Familles de mots : chaud, frais, gel

EVALUATION N°3                                                                                                                 30 min

DES MOTS POUR DIRE                                                                                                          4 x 40 min

Plus petit

• En ajoutant des suffixes pour dire plus petit : -on, -ette, -eau
• En créant de nouveaux mots.
• Trouver le contraire d’un mot.
• Connaître des mots en rapport avec la presse et savoir les utiliser.
• Quotidien, hebdomadaire, magazine, mensuel, la Une, sommaire, titre, sous-titre, article, bulletin, colonne, édition, éditorial, gros titre, pagination…

Plus grand, plus fort…

Le contraire

La presse

EVALUATION N° 4                                                                                                               30 min

GROUPER LES MOTS                                                                                                             5 x 40 min

Grouper les mots : le mot étiquette

• Trouver un mot étiquette pour un groupe de mots.
• Ecrire plusieurs mots regroupés sous un mot étiquette.
• Trouver un groupe de mots pour remplacer un mot simple :
  1. bientôt -> dans un moment, tout à l’heure, dans un instant
  2. immédiatement -> tout de suite
  3. actuellement, maintenant -> en ce moment
  4. quelquefois -> de temps en temps
• trouver des mots composés à partir de définitions.
• Des mots familiers à un langage châtié
• Les gros mots.
• Observation d’onomatopées dans les bandes dessinées
• Créer des onomatopées

Les mots composés

Les animaux : les noms du mâle, de la femelle, du petit.

Des mots familiers.

Les onomatopées.

EVALUATION N° 5                                                                                                              30 min

LES SENS DES MOTS                                                                                                              5 x 40 min

Les différents sens d’un mot

• Rechercher un mot dans le dictionnaire (loup, col, ligne)
• Analyse des différents sens de ce mot.
• Plusieurs mots pour dire la même chose.
• Trouver des synonymes en utilisant le dictionnaire.
• Rechercher dans le dictionnaire les deux sens d’un mot.
• Comprendre le sens d’un mot d’après le contexte.
• Comprendre ce qu’est un homonyme
• Trouver des homonymes
• pain, peint, pin
• lait, laid, les
• vers, verre, vert, ver
• faim, fin
• pair, paire, père, perds

Les synonymes (1)

Les synonymes (2)

Les homonymes (1)

les homonymes (2)

EVALUATION N°6                                                                                                                   30 min

Lien vers les évaluations :